{"id":5087,"date":"2021-11-17T08:40:02","date_gmt":"2021-11-17T07:40:02","guid":{"rendered":"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/?p=5087"},"modified":"2022-10-17T18:20:05","modified_gmt":"2022-10-17T16:20:05","slug":"avec-le-proviseur-de-marie-curie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/index.php\/2021\/11\/17\/avec-le-proviseur-de-marie-curie\/","title":{"rendered":"Avec le proviseur de Marie-Curie"},"content":{"rendered":"\n

Avec pr\u00e8s de 2000 \u00e9l\u00e8ves, au coll\u00e8ge ou au lyc\u00e9e, situ\u00e9e en face de la mairie, la cit\u00e9 scolaire Marie-Curie<\/a> est connue de tous les Sc\u00e9ens. Les journ\u00e9es du patrimoine sont l\u2019occasion de visiter un \u00e9tablissement construit dans le style Art d\u00e9co et ouvert en 1936 et inscrit \u00e0 l\u2019inventaire suppl\u00e9mentaire des b\u00e2timents historiques. La Gazette a voulu en savoir plus sur ce qui s\u2019y vit. Le proviseur, \u00c9tienne Recoing, a accept\u00e9 de nous rencontrer.<\/p>\n\n\n\n

Un \u00e9tablissement d\u2019excellence<\/h2>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e encore, avec 311 re\u00e7us sur 314 candidats au bac, le lyc\u00e9e confirme son excellente r\u00e9putation. On sait cependant que les classements des \u00e9tablissements se font aujourd\u2019hui, non pas sur leurs r\u00e9sultats, mais sur leur \u00ab valeur ajout\u00e9e \u00bb qui s\u2019appuie sur le principe : avoir au d\u00e9part de tr\u00e8s bons \u00e9l\u00e8ves et les mener au bac, c\u2019est bien, mais faire progresser tous les \u00e9l\u00e8ves, c\u2019est encore mieux. Pour le proviseur, l\u2019enjeu n\u2019est pas d\u2019\u00eatre un \u00e9tablissement d\u2019\u00e9lite (r\u00e9serv\u00e9 \u00e0 une \u00e9lite), mais un \u00e9tablissement d\u2019excellence, attach\u00e9 \u00e0 faire r\u00e9ussir tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Au-del\u00e0 du travail men\u00e9 chaque jour par le corps enseignant, l\u2019\u00e9tablissement a mis en place des actions sp\u00e9cifiques pour deux types d\u2019\u00e9l\u00e8ves : ceux qu\u2019on appelle \u00ab dys \u00bb (pour dyslexique, dysorthographique, etc.) et ceux tent\u00e9s de d\u00e9crocher. Le principe est d\u2019agir suffisamment t\u00f4t pour qu\u2019une difficult\u00e9 ne s\u2019aggrave pas.<\/p>\n\n\n\n

Lorsque l\u2019\u00e9tablissement est inform\u00e9 de la difficult\u00e9 de type \u00ab dys \u00bb d\u2019un \u00e9l\u00e8ve, difficult\u00e9 confirm\u00e9e et d\u00e9crite par le diagnostic d\u2019un sp\u00e9cialiste (par exemple un orthophoniste), le dossier est valid\u00e9 par le m\u00e9decin scolaire et les professeurs sont invit\u00e9s \u00e0 examiner comment cette difficult\u00e9 se traduit dans le comportement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Des am\u00e9nagements sont d\u00e9finis au cas par cas : ici un temps plus important pour les \u00e9valuations, l\u00e0 la mise \u00e0 disposition d\u2019un ordinateur, l\u00e0 encore une attention particuli\u00e8re pour l\u2019explication des consignes, etc.<\/p>\n\n\n\n

Pour les d\u00e9crocheurs potentiels, la Cit\u00e9 scolaire met en \u0153uvre une pratique d\u00e9finie nationalement<\/a> avec le groupe de pr\u00e9vention du d\u00e9crochage scolaire (GPDS). Celui-ci rassemble le personnel de direction (les CPE), celui de sant\u00e9 (il y a normalement deux infirmi\u00e8res \u00e0 Marie-Curie), la psychologue de l\u2019Education nationale avec une r\u00e9union toutes les six semaines. Les CPE pr\u00e9viennent le groupe en cas d\u2019absences et de probl\u00e8mes d\u2019assiduit\u00e9. Les causes peuvent \u00eatre diverses : difficult\u00e9s personnes ou familiales, difficult\u00e9 \u00e0 investir sa scolarit\u00e9\u2026. Si besoin, les parents sont rencontr\u00e9s. Un suivi hebdomadaire avec l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut \u00eatre mis en place (cela marche avec certains, pas tous).<\/p>\n\n\n\n

Les particularit\u00e9s de la Cit\u00e9 scolaire<\/h2>\n\n\n\n

La terminologie \u00ab Cit\u00e9 scolaire \u00bb s\u2019explique parce que Marie-Curie comprend \u00e0 la fois un coll\u00e8ge et un lyc\u00e9e. Le proviseur consid\u00e8re que c\u2019est un avantage. S\u2019il y a bien deux organisations, avec pour chacune un proviseur adjoint et un CPE, la coexistence va plus loin : il n\u2019y a qu\u2019une salle des professeurs, et certains (en EPS, Histoire- g\u00e9ographie ou fran\u00e7ais) enseignent dans les deux structures.<\/p>\n\n\n\n

Affecter pr\u00e8s de 2000 heures d\u2019emploi du temps avec 60 salles de cours banalis\u00e9es est un travail consid\u00e9rable pour les responsables qui y passent un temps certain avant la rentr\u00e9e. Sans pouvoir \u00e9viter de pr\u00e9voir parfois des cours le mercredi apr\u00e8s-midi !<\/p>\n\n\n\n

Marie-Curie est un \u00e9tablissement tr\u00e8s demand\u00e9. La r\u00e8gle d\u2019affectation est le domicile (la partie ouest de Sceaux et Fontenay-aux-Roses pour le lyc\u00e9e) et seule la direction acad\u00e9mique peut accorder des d\u00e9rogations.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019impact de la Covid<\/h2>\n\n\n\n

Comme dans les autres \u00e9tablissements, les \u00e9l\u00e8ves de Marie-Curie ont connu le long confinement du printemps 2020, puis les classes en demi-jauge pour les lyc\u00e9ens dans la deuxi\u00e8me partie de la derni\u00e8re ann\u00e9e scolaire. Certains \u00e9l\u00e8ves ont renforc\u00e9 leur capacit\u00e9 d\u2019autonomie \u00e0 cette occasion, d\u2019autres ont eu au contraire des difficult\u00e9s. Au point que certains se sont vu proposer des cours en pr\u00e9sentiel \u00e0 100 %, avec les limites que pouvait comporter cette solution (les professeurs faisant g\u00e9n\u00e9ralement deux fois le m\u00eame cours). Il a fallu suivre un protocole strict, notamment au self. Heureusement, les parents ont jou\u00e9 le jeu, en \u00e9vitant d\u2019envoyer leur enfant atteint par la Covid, l\u2019\u00e9tablissement faisant le maximum pour assurer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique.<\/p>\n\n\n\n

Quel impact aura eu ce long \u00e9pisode particulier sur cette g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9l\u00e8ves ? On ne peut pas le dire aujourd\u2019hui. La rentr\u00e9e de septembre a montr\u00e9 que le retour \u00e0 un fonctionnement normal n\u2019\u00e9tait pas forc\u00e9ment simple pour certains \u00e9l\u00e8ves ayant pris go\u00fbt \u00e0 la libert\u00e9 apport\u00e9e par la demi-jauge. L\u2019\u00e9quipe de direction y a \u00e9t\u00e9 attentive et au bout de deux mois tout semble rentrer dans l\u2019ordre. Nous saurons avec le temps comment la Covid aura marqu\u00e9 cette g\u00e9n\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n

Soulignons que si le virus circule encore, une grande partie des \u00e9l\u00e8ves est vaccin\u00e9e (plus de 75 % des 12\/17 ans au niveau national). En deux mois, l\u2019\u00e9tablissement n\u2019a connu que 5 \u00e9l\u00e8ves atteints au coll\u00e8ge et autant au lyc\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019impact de la r\u00e9forme du lyc\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n

Pour ceux qui ont connu le syst\u00e8me des fili\u00e8res L, ES et S (voire A, B, C et D), la r\u00e9forme du lyc\u00e9e repr\u00e9sente un bouleversement dans l\u2019inconnu. Pour les directions d\u2019\u00e9tablissement, la r\u00e9forme est d\u2019abord un gros d\u00e9fi organisationnel. Chaque \u00e9l\u00e8ve de premi\u00e8re peut en effet choisir 3 sp\u00e9cialit\u00e9s parmi 9 possibles (il en gardera deux en terminale). Les classes (10 par niveau \u00e0 Marie-Curie) sont organis\u00e9es autour d\u2019un tronc commun (les autres mati\u00e8res). Les cours de sp\u00e9cialit\u00e9 s\u2019organisent avec des groupes transverses \u00e0 ces classes. On imagine le casse-t\u00eate que cela repr\u00e9sente \u00e0 organiser. On comprend aussi que plus il y a d\u2019\u00e9l\u00e8ves, plus il y a de demandes de combinaisons diff\u00e9rentes. Cette ann\u00e9e, le lyc\u00e9e Marie-Curie a r\u00e9ussi \u00e0 permettre 52 combinaisons diff\u00e9rentes !<\/p>\n\n\n\n

Cela complique aussi le fonctionnement des conseils de classe : on ne peut faire intervenir tous les enseignants de sp\u00e9cialit\u00e9s \u00e0 tous les conseils de classe ! Ceux-ci se m\u00e8nent donc autour des professeurs du tronc commun.<\/p>\n\n\n\n

Le proviseur pointe un avantage du syst\u00e8me : le choix des sp\u00e9cialit\u00e9s est un vrai choix pour les \u00e9l\u00e8ves, les enseignants se retrouvent avec des groupes plus motiv\u00e9s et de meilleur niveau.<\/p>\n\n\n\n

Aujourd\u2019hui l\u2019inqui\u00e9tude des parents ne porte plus sur le baccalaur\u00e9at, mais sur l\u2019acc\u00e8s aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures avec Parcours Sup. Cet \u00e9t\u00e9, aucun \u00e9l\u00e8ve de Marie-Curie ne s\u2019est retrouv\u00e9 sans solution.<\/p>\n\n\n\n

Le temps d\u2019entretien que nous a accord\u00e9 le proviseur ne permettait pas d\u2019\u00e9voquer les tr\u00e8s nombreuses propositions faites \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves (\u00e9co-d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s, atelier d\u2019\u00e9criture<\/a>, concours de po\u00e9sie<\/a>\u2026), mais on en trouvera des \u00e9chos sur le site de l\u2019\u00e9tablissement<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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