{"id":45949,"date":"2026-04-27T08:30:58","date_gmt":"2026-04-27T06:30:58","guid":{"rendered":"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/?p=45949"},"modified":"2026-04-27T11:11:54","modified_gmt":"2026-04-27T09:11:54","slug":"la-maison-perce-neige-et-les-chemins-vers-lautonomie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/index.php\/2026\/04\/27\/la-maison-perce-neige-et-les-chemins-vers-lautonomie\/","title":{"rendered":"La Maison Perce-Neige et les chemins vers l\u2019autonomie"},"content":{"rendered":"\n

\u00c0 Bourg-la-Reine, La Maison Perce-Neige Alternance<\/strong> accueille des adolescents en situation de handicap, principalement porteurs de troubles du spectre autistique (TSA). Son directeur, Stephan Durand, nous a accord\u00e9 un entretien.<\/p>\n\n\n\n

Bien plus qu\u2019un \u00e9tablissement m\u00e9dico-\u00e9ducatif, c\u2019est un lieu de construction progressive de soi, o\u00f9 chaque jeune est accompagn\u00e9 dans son parcours de vie avec une attention individualis\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Son fonctionnement repose sur un principe original : l\u2019alternance entre internat et externat<\/strong>. Ce rythme souple permet de maintenir un lien fort avec la famille tout en offrant un cadre structurant pour d\u00e9velopper les apprentissages, l\u2019autonomie et la socialisation. Cette organisation favorise une transition en douceur entre la vie prot\u00e9g\u00e9e et l\u2019ouverture progressive vers le monde ext\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n

Dans la lign\u00e9e de Lino Ventura<\/h2>\n\n\n\n

Pierre Bozzonne. Pourriez-vous pr\u00e9senter votre \u00e9tablissement<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n

Stephan Durand<\/strong>. L\u2019\u00e9tablissement est un Institut M\u00e9dico-\u00e9ducatif (IME) g\u00e9r\u00e9 depuis quelque temps par la Fondation Perce-Neige. Auparavant, cet IME \u00e9tait g\u00e9r\u00e9 par une petite association, l\u2019APRAHM Autiste, qui rassemblait des parents cherchant \u00e0 d\u00e9velopper des structures innovantes pour leurs enfants autistes.
Ils ont r\u00e9ussi \u00e0 cr\u00e9er ainsi trois \u00e9tablissements en Ile-de-France : deux dans les Hauts-de-Seine et un \u00e0 Paris. Celui o\u00f9 nous sommes fut le premier. Il a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 en 1993. Et vous \u00eates ici, dans le bureau du directeur, ajoute-t-il en riant devant le d\u00e9sordre du lieu.<\/p>\n\n\n\n

Oui, il n\u2019y a rien d\u2019administratif ici. C\u2019est une pi\u00e8ce tr\u00e8s conviviale, o\u00f9 tra\u00eene un tas de petits objets sur une table ronde, il y a des photos et des affiches. C\u2019est tr\u00e8s joyeux.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C\u2019est un peu bord\u00e9lique en effet. Mais \u00e7a t\u00e9moigne de l\u2019histoire de ce lieu, il y a des \u0153uvres un peu partout, r\u00e9alis\u00e9es par nos jeunes. Nous sommes dans une maison typiquement r\u00e9ginaburgienne qui donne sur un magnifique jardin qui sert nos activit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Comment est-on contact\u00e9 par une Fondation comme Perce-Neige ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La fondation est toujours dans le giron familial de Lino Ventura. Son petit-fils a pris le relais et est \u00e0 la t\u00eate de Perce-Neige. Le si\u00e8ge est \u00e0 Levallois.
Le Conseil d\u2019administration de l\u2019APRAHM \u00e9tait constitu\u00e9 de personnes assez \u00e2g\u00e9es qui avaient tr\u00e8s envie de passer la main. Ils ont contact\u00e9 la Fondation \u00e0 un moment o\u00f9 l\u2019ARS encourageait les petites associations \u00e0 se regrouper pour r\u00e9aliser des \u00e9conomies d\u2019\u00e9chelle. Le choix s\u2019est fait vers cette fondation qui partageait des valeurs communes avec eux, comme celle respectant les structures \u00e0 taille humaine.<\/p>\n\n\n\n

Depuis quand \u00eates-vous dans l\u2019institution ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je suis arriv\u00e9 ici comme stagiaire courant 1994 lors de mon cycle d\u2019\u00e9tudes (IRTS) d\u2019\u00e9ducateur sp\u00e9cialis\u00e9.
J\u2019ai d\u00e9couvert le monde de l\u2019autisme ; moi qui me destinais plut\u00f4t \u00e0 travailler dans les quartiers difficiles, en pr\u00e9vention.
Ici, j\u2019ai eu un vrai coup de c\u0153ur pour l\u2019association, pour l\u2019endroit et pour les jeunes gens qui \u00e9taient accompagn\u00e9s dans leur quotidien.
J\u2019ai d\u00e9croch\u00e9 ensuite un premier poste d\u2019\u00e9ducateur \u00e0 l\u2019IME de Paris, jusqu\u2019en 2003. La directrice de l\u2019\u00e9poque m\u2019a propos\u00e9 alors de revenir ici, en m\u2019offrant un poste de Chef de Service. En 2010, \u00e0 son d\u00e9part en retraite, j\u2019ai pris son poste.<\/p>\n\n\n\n

La tutelle de l\u2019ARS<\/h2>\n\n\n\n

Comment l\u2019\u00e9tablissement est-il subventionn\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour les usagers, le co\u00fbt est pris en charge par la CPAM. Les parents sont couverts par la S\u00e9curit\u00e9 Sociale. L\u2019Agence R\u00e9gionale de Sant\u00e9, qui est notre autorit\u00e9 de tutelle, valide chaque ann\u00e9e un budget qui prend en charge tous nos co\u00fbts de fonctionnement. Un contr\u00f4le budg\u00e9taire est mont\u00e9 en interne, contr\u00f4l\u00e9 par la Fondation Perce-Neige et ensuite valid\u00e9 par l\u2019ARS gr\u00e2ce aux rapports qu\u2019on leur fournit.<\/p>\n\n\n\n

Il y a beaucoup de permanents ici ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Oui, trente salari\u00e9s.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
Dans les cabanes, des ateliers sont propos\u00e9s hors les murs de l’association. Photo: P. Bozzonne<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

C\u2019est une grosse structure par rapport \u00e0 ce qui se passe en R\u00e9gion Parisienne ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Non, c\u2019est un petit \u00e9tablissement, avec un agr\u00e9ment pour 18 jeunes.<\/p>\n\n\n\n

\u00c7a monopolise quand m\u00eame pas mal de monde, si on se r\u00e9f\u00e8re au ratio ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Globalement, l\u2019\u00e9tablissement est bien dot\u00e9 et permet d\u2019offrir un accompagnement de qualit\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Quel est le public que vous accueillez au sein de la structure ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Des adolescents autistes, exclusivement. Entre 12 et 20 ans. Ils arrivent dans notre \u00e9tablissement apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 diagnostiqu\u00e9s TSA<\/a>.
On re\u00e7oit les candidatures, via la MDPH<\/a> ou d\u2019autres structures sp\u00e9cialis\u00e9es pour enfants, ou encore des jeunes signal\u00e9s qui poursuivaient jusqu\u2019ici une scolarit\u00e9 dans des classes adapt\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

J\u2019imagine que votre choix va aussi se poser en fonction d\u2019un crit\u00e8re g\u00e9ographique ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Notre autorit\u00e9 de tutelle nous sectorisent assez naturellement sur des jeunes issus du sud du 92.<\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019est-ce qui a motiv\u00e9 la mise en place d\u2019un fonctionnement en alternance entre internat et externat ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les fondateurs de cet \u00e9tablissement \u00e9taient partis d\u2019un constat simple ; il existait des structures sp\u00e9cialis\u00e9es pour enfant (de 3 \u00e0 20 ans) et des structures sp\u00e9cialis\u00e9es pour adultes. Mais les structures pour jeunes \u00e9taient essentiellement en accueil de jour (9h \u2013 16h) alors qu\u2019ils \u00e9taient en internat (en foyer) pour les adultes.
Ils ont eu envie de cr\u00e9er une structure alternative qui prenne en compte la flexibilit\u00e9 du temps de l\u2019adolescence, qui est un moment particulier dans le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. Un \u00e9tablissement qui propose de glisser progressivement de l\u2019accueil de jour \u00e0 de l\u2019internat de fa\u00e7on douce et progressive. En exp\u00e9rimentant un internat s\u00e9quentiel (une semaine sur trois) afin de les pr\u00e9parer \u00e0 un accueil en foyer arriv\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte.<\/p>\n\n\n\n

Un volont\u00e9 de personnaliser<\/h2>\n\n\n\n

Quels sont les principaux objectifs \u00e9ducatifs de l\u2019\u00e9tablissement ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le trouble de l\u2019autisme est principalement un trouble de la relation. Le spectre est large. On est face \u00e0 une diversit\u00e9 de profil incroyable. Ce que nous retenons ici sont les difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la parole et celles diagnostiqu\u00e9es autour de troubles relationnels et de communication.
Pour les jeunes \u00ab non verbaux \u00bb, nous offrons des outils pour qu\u2019ils puissent s\u2019exprimer, exprimer leurs besoins les plus \u00e9l\u00e9mentaires. Nous leur apprenons \u00e0 \u00eatre le plus autonome possible (vie sociale, prendre les transports en commun, faire de petits achats, prendre soin de leur corps, s\u2019habiller, etc.\u2026). Et on s\u2019appuie sur leur d\u00e9sir, leur motivation pour d\u00e9velopper de futures comp\u00e9tences dans un avenir plus professionnel et prot\u00e9g\u00e9 (pour les jeunes qui sont en haut de l\u2019\u00e9chelle du spectre).<\/p>\n\n\n\n

Donc un projet personnalis\u00e9 en fonction du handicap ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Absolument. L\u2019id\u00e9e est d\u2019\u00e9laborer des projets cl\u00e9s en main. Chaque jeune \u00e0 des besoins diff\u00e9rents en fonction de son parcours, de son profil. Un jeune qui n\u2019est pas propre ou qui a des troubles s\u00e9v\u00e8res de comportement sera pris en charge et accompagn\u00e9 diff\u00e9remment afin de r\u00e9duire l\u2019auto ou l\u2019h\u00e9t\u00e9ro agressivit\u00e9 qu\u2019il porte en lui du fait de ses angoisses.
Les profils sont tr\u00e8s vari\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Comment prenez-vous en compte la diversit\u00e9 des profils autistiques dans votre approche \u00e9ducative ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Des jeunes qui s\u2019expriment bien malgr\u00e9 leurs petites singularit\u00e9s b\u00e9n\u00e9ficieront d\u2019une prise en charge \u00e9ducative. Nous avons sign\u00e9 une convention avec l\u2019\u00e9ducation nationale qui nous permet de b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un enseignant sp\u00e9cialis\u00e9 d\u00e9tach\u00e9 qui fait classe sur place, ici, pour d\u00e9velopper ou entretenir leurs comp\u00e9tences qui sont fondamentales. Les faire entrer dans la lecture et l\u2019\u00e9criture \u00e0 l\u2019aide d\u2019outils adapt\u00e9s. Leur proposer de l\u2019arithm\u00e9tique par l\u2019utilisation de l\u2019argent, la petite gestion d\u2019un budget, ou encore l\u2019apprentissage de l\u2019heure, la notion du temps. Un tas d\u2019outils qui s\u2019inscriront dans un projet d\u2019autonomie.<\/p>\n\n\n

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La maison dans le jardin. Photo P. Bozzonne<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

D\u00e9velopper l\u2019esprit de groupe<\/h2>\n\n\n\n

Comment s\u2019organise concr\u00e8tement une semaine pour un jeune accueilli ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Par un petit temps de r\u00e9union tout d\u2019abord : on les fait participer au planning. Afin qu\u2019ils acqui\u00e8rent une notion du temps. Quel jour sommes-nous ? Qui est absent ? Que se passe-t-il de particulier aujourd\u2019hui ? Il faut qu\u2019ils puissent anticiper une variation dans leur routine, afin d\u2019\u00e9viter l\u2019agitation et l\u2019anxi\u00e9t\u00e9.
Ensuite on aborde les activit\u00e9s, les accompagnements et les prises en charge. Puis le temps du repas entre midi et treize heures. Un temps de repos entre treize et quatorze heures. Enfin \u00e0 nouveau un petit temps de r\u00e9union avant que l\u2019activit\u00e9 red\u00e9marre.<\/p>\n\n\n\n

Comment aidez-vous les jeunes \u00e0 vivre progressivement la s\u00e9paration avec leur famille ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Certaines familles ne sont pas pr\u00eates \u00e0 se projeter sur une s\u00e9paration d\u2019avec leur enfant.
On inscrit notre projet dans un temps long en s\u2019appuyant sur la p\u00e9dagogie pour souligner les avantages qui seront tir\u00e9s de l\u2019internat. Temps pendant lequel les jeunes d\u00e9velopperont des comp\u00e9tences sur leur autonomie dans une dynamique diff\u00e9rente du cercle familial. Ils seront moins surprot\u00e9g\u00e9s.
On cr\u00e9e des groupes de cinq jeunes dans lesquels vont se d\u00e9velopper l\u2019esprit de camaraderie, l\u2019appartenance \u00e0 un groupe qui att\u00e9nueront le sentiment d\u2019isolement.
C\u2019est aussi un internat ouvert sur la ville. On sort. On va au restaurant, au cin\u00e9ma, au th\u00e9\u00e2tre. De telle sorte que les comportements s\u2019aiguisent : comment on se comporte en soci\u00e9t\u00e9, comment on s\u2019adapte.<\/p>\n\n\n\n

Comment formez-vous ces groupes (sur des affinit\u00e9s, les degr\u00e9s de pathologie) ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 On les associe \u00e0 la constitution des groupes repens\u00e9s au d\u00e9but de chaque ann\u00e9e scolaire.
Ils interagissent par des biais plus singuliers qu\u2019un ado neurotypique \u00e9tant donn\u00e9 qu\u2019ils n\u2019ont pas le m\u00eame rapport \u00e0 l\u2019espace, au corps. Les comportements au niveau de leur sensorialit\u00e9 diff\u00e8rent beaucoup. Le partage d\u2019activit\u00e9s communes produira un attachement s\u00e9lectif entre eux et cr\u00e9era les conditions pour d\u00e9velopper des affinit\u00e9s. La musique peut \u00eatre un vecteur de plaisir pour se retrouver ensemble, par exemple.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9tablissement est mixte. Comment g\u00e9rez-vous leurs relations affectives ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C\u2019est moins pr\u00e9sent que pour des ados neurotypiques. Mais la question se pose pour certains jeunes qui veulent plaire. On accompagne cela de fa\u00e7on ouverte. L\u2019interdit se pose uniquement dans les relations sexuelles comme dans n\u2019importe quel \u00e9tablissement scolaire.<\/p>\n\n\n\n

Pour les jeunes non verbaux, non oralisant, la question la plus difficile est celle du \u00ab consentement \u00bb. Il y a un travail de p\u00e9dagogie qui est toujours r\u00e9alis\u00e9 autour de cet aspect.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi les activit\u00e9s artistiques occupent-elles une place importante dans votre projet ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Historiquement notre association a plac\u00e9 les projets artistiques au c\u0153ur de ses activit\u00e9s. En d\u00e9veloppant les partenariats autour de la culture, beaucoup de manifestations ont vu le jour qui font notre fiert\u00e9 et notre r\u00e9putation.
La musique est tr\u00e8s pr\u00e9sente au c\u0153ur de l\u2019institution. Nous avons cr\u00e9\u00e9 des groupes de musique qui ont eu un \u00e9cho au-del\u00e0 du champ du m\u00e9dicosocial et qui entretiennent ce cercle vertueux.
Parall\u00e8lement on s\u2019est rapproch\u00e9 de l\u2019h\u00f4pital de jour d\u2019Antony qui a cr\u00e9\u00e9 le Papotin<\/a> et nos jeunes sont parties prenantes de ces rencontres.
Ensuite le festival Futur Compos\u00e9<\/a> cr\u00e9\u00e9 dans les ann\u00e9es 2000 auquel j\u2019ai pris ma part vient f\u00e9d\u00e9rer toutes ces initiatives.<\/p>\n\n\n\n

G\u00e9n\u00e9ralement, la musique na\u00eet d\u2019une rencontre entre un jeune qui a une app\u00e9tence pour la musique ou un instrument particulier avec des professionnels musiciens.<\/p>\n\n\n\n

Des m\u00e9tiers en tension<\/h2>\n\n\n\n

Quels sont les principaux d\u00e9fis que vous rencontrez dans votre mission ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La difficult\u00e9 de plus en plus grande est de trouver des gens int\u00e9ress\u00e9s par ce m\u00e9tier.
Il y a une trentaine d\u2019ann\u00e9es, l\u2019image de travailleur social reposait sur une notion de vocation, sur des raisons militantes  m\u00eame si on savait que le m\u00e9tier \u00e9tait mal pay\u00e9.
Cela a compl\u00e8tement disparu. Les mentalit\u00e9s ont \u00e9volu\u00e9. Les politiques publiques ont une vraie responsabilit\u00e9 de \u00ab ne pas prendre soin des gens qui prennent soin des autres<\/em> \u00bb.
L\u2019effet COVID a eu un effet d\u00e9sastreux sur nos m\u00e9tiers.<\/p>\n\n\n\n

Comment avez-vous travers\u00e9 cette p\u00e9riode ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Difficilement. L\u2019\u00e9tablissement a \u00e9t\u00e9 contraint de fermer. L\u2019association avait demand\u00e9 aux autorit\u00e9s de poursuivre leur travail en se d\u00e9localisant dans le foyer qui se trouve \u00e0 Anthony. Certains ont pu y aller avec un sentiment d\u2019ins\u00e9curit\u00e9 att\u00e9nu\u00e9 par la bonne cause.
Mais nos jeunes sont rest\u00e9s confin\u00e9s chez eux. Nous aurions aim\u00e9 de la souplesse. On b\u00e9n\u00e9ficiait d\u2019un grand jardin o\u00f9 nous aurions pu proposer aux familles, par d\u00e9rogation, de pouvoir les accueillir afin d\u2019\u00e9viter les tensions li\u00e9es \u00e0 l\u2019enfermement. L\u2019ARS a refus\u00e9.
La rigidit\u00e9 administrative a pris le dessus sur nos volont\u00e9s de nous adapter et nos propositions.
Nous nous contentions de visio avec les familles alors que cette maison \u00e9tait ferm\u00e9e et qu\u2019il aurait \u00e9t\u00e9 assez simple ici, de respecter les barri\u00e8res de s\u00e9curit\u00e9. Selon vous, en quoi votre \u00e9tablissement contribue-t-il \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 plus inclusive ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

On a souvent une vision des \u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s n\u00e9gative en France. Parce que la norme se construit \u00e0 l\u2019\u00e9cole et que nos \u00e9tablissements sont hors norme par d\u00e9finition.
Le d\u00e9fi est de nous recentrer vers la norme. D\u2019y parvenir en misant sur les m\u00e9diations artistiques.
Entrer dans le champ culturel nous a ouvert des portes.
Ma plus grande fiert\u00e9 est ce sentiment de participer \u00e0 cette inclusivit\u00e9, gr\u00e2ce au Papotin, gr\u00e2ce \u00e0 nos groupes de musique Ast\u00e9r\u00e9otypie<\/strong><\/a> qui tournent dans toute la France en ce moment m\u00eame. Fier que nous ayons \u00e9t\u00e9 le moteur de toutes ces actions.
Les initiatives les plus inclusives de nos \u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s sont sorties nos ateliers. On les a fait sortir hors les murs.
On continuera \u00e0 se battre pour que nos jeunes gens trouvent leur place dans toutes les structures de droits communs auxquels ils ont leur place.
Il faut encore avancer davantage sur l\u2019\u00e9cole inclusive. Nous sommes pr\u00eats pour cela.
Il faut que nos jeunes gens aient acc\u00e8s aux clubs de sport. Nous sommes pr\u00eats pour cela.
Il faut que nos jeunes gens aient acc\u00e8s aux conservatoires. Nous sommes pr\u00eats pour cela. Trois de nos jeunes sont inclus dans des classes du conservatoire du Bourg-la-Reine, nous en sommes tr\u00e8s fiers.<\/p>\n\n\n\n

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\u00c0 Bourg-la-Reine, La Maison Perce-Neige Alternance accueille des adolescents en situation de handicap, principalement porteurs de troubles du spectre autistique (TSA). Son directeur, Stephan Durand, nous a accord\u00e9 un entretien. 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