Choisir son orientation<\/h2>\n\n\n\n
Ma m\u00e8re \u00e9tait une femme au foyer, situation courante dans mon enfance. On disait de ces femmes \u00ab qu\u2019elles ne travaillaient pas \u00bb comme si elles ne faisaient rien de leur journ\u00e9e. Des journ\u00e9es au contraire bien remplies. Il n\u2019y avait aucun confort moderne : ni lave-linge, encore moins de s\u00e8che-linge, ni frigo, ni aspirateur, pas grand-chose en fait. On taillait et cousait tous les v\u00eatements \u00e0 la maison, on tricotait tout aussi (pulls, chaussettes), on les r\u00e9parait, toujours \u00e0 la maison.<\/p>\n\n\n\n
Ma m\u00e8re me poussait \u00e0 devenir enseignante, un bon moyen selon elle de concilier une vie professionnelle et une vie de m\u00e8re de famille. Elle me laissait le choix de la mati\u00e8re ! Je me plaisais dans beaucoup de disciplines : maths, physique, sciences naturelles mais aussi latin grec, histoire, g\u00e9ographie. J\u2019ai fini par choisir celles qui me demandait le moins de travail : les maths et la physique.<\/p>\n\n\n\n
Donc, apr\u00e8s le bac, direction la pr\u00e9pa, Maths Sup et Sp\u00e9 au lyc\u00e9e F\u00e9nelon. En guise de concours, il n\u2019y avait \u00e0 l\u2019\u00e9poque pas grand-chose pour les filles : Polytechnique et les Mines leur \u00e9taient ferm\u00e9s. Donc je passe et r\u00e9ussis Normale Sup de jeunes filles (ENS S\u00e8vres). Au bout d\u2019un mois et demi, je me suis rendu compte que j\u2019aimais surtout les maths appliqu\u00e9es et j\u2019ai choisi la physique, qui \u00e9tait un formidable terrain d\u2019application des math\u00e9matiques. Et puis, je r\u00eavais toujours d\u2019astronomie. Je d\u00e9couvrais le mot \u201castrophysique\u201d.<\/p>\n\n\n\n Au bout d\u2019un an, on me demande ce que je veux faire et j\u2019\u00e9voque l\u2019astrophysique. On me met alors en relation avec une autre \u00e9l\u00e8ve plus \u00e2g\u00e9e qui pr\u00e9pare une th\u00e8se en astrophysique et c\u2019est ainsi que je vais me retrouver \u00e0 l\u2019observatoire de Meudon.<\/p>\n\n\n\n Entretemps, je pr\u00e9pare l\u2019agr\u00e9gation, ce qui m\u2019am\u00e8ne en stage au lyc\u00e9e Marie Curie. Je fais un cours pendant lequel je laisse libre cours quelques minutes \u00e0 ce qui me passionne, qui semble int\u00e9resser les \u00e9l\u00e8ves. Ma tutrice me rappelle alors que je dois suivre le programme et ne pas faire de digressions, m\u00eame si l\u2019actualit\u00e9 est tentante avec les premiers lancements de fus\u00e9es spatiales \u00e0 ce moment : je comprends que ce type d\u2019enseignement n\u2019est pas pour moi. C\u2019est donc tout naturellement qu\u2019apr\u00e8s cinq ans comme enseignante \u00e0 \u201cS\u00e8vres\u201c,<\/span> <\/span>tout en pr\u00e9parant et soutenant ma th\u00e8se \u00e0 l\u2019Observatoire de Meudon, je me retrouve au CNRS, en tant que chercheuse.<\/p>\n\n\n\n Il y a une sp\u00e9cialisation du travail parmi ceux qui font de l\u2019astrophysique. Certains ont en charge les t\u00e9lescopes, d\u2019autres proposent des programmes d\u2019observation, qui sont accept\u00e9s ou pas. Mon travail est plut\u00f4t dans l\u2019interpr\u00e9tation des donn\u00e9es, en particulier les calculs. Pendant ma th\u00e8se, j\u2019ai d\u00e9velopp\u00e9 une m\u00e9thode de physique atomique destin\u00e9e \u00e0 participer \u00e0 l\u2019interpr\u00e9tation des raies spectrales (voir note 1) visibles dans les atmosph\u00e8res des \u00e9toiles et de leur \u00e9largissement. C\u2019est apr\u00e8s ma th\u00e8se, dans les ann\u00e9es 70, que je me suis orient\u00e9e vers l\u2019\u00e9tude des couches ext\u00e9rieures du soleil et plus particuli\u00e8rement de leur champ magn\u00e9tique.<\/p>\n\n\n\n On connait ces fameuses raies spectrales depuis le XVIIIe si\u00e8cle. On a appris progressivement \u00e0 les interpr\u00e9ter depuis le tout d\u00e9but du XXe si\u00e8cle pour connaitre la composition du corps \u00e9mettant la lumi\u00e8re, sa temp\u00e9rature, et m\u00eame sa vitesse relative (par rapport \u00e0 nous). Mais pour passer des observations aux r\u00e9sultats, il faut des calculs assez complexes (voir note 2). J\u2019ai donc utilis\u00e9 des moyens de calcul de plus en plus puissants : d\u2019abord ma table de logarithme et ma r\u00e8gle \u00e0 calcul, au tout d\u00e9but des ann\u00e9es 60, puis j\u2019ai appris \u00e0 programmer en Fortran avec tous les coll\u00e8gues (tous jeunes comme moi).<\/p>\n\n\n\n Petit \u00e0 petit, les calculs sur ordinateur ont compl\u00e9t\u00e9 puis remplac\u00e9 r\u00e8gle \u00e0 calcul et table de logarithmes. Dans les ann\u00e9es 65-70, j\u2019utilisais l\u2019ordinateur de l\u2019Observatoire de Meudon, qui occupait une pi\u00e8ce enti\u00e8re, mais qui devint vite insuffisant. A partir des ann\u00e9es 70, j\u2019ai utilis\u00e9 aussi l\u2019ordinateur du CNRS et, pour cela, il fallait faire des \u201cdemandes de temps de calcul\u201d. Il y eut aussi un autre ordinateur \u00e0 Meudon, puis d\u2019autres, <\/span>localis\u00e9s aussi dans le Centre de calcul de Meudon. A partir des ann\u00e9es 80, il y eut des \u201cconsoles\u201c dans des salles collectives de diff\u00e9rents b\u00e2timents de l\u2019Observatoire et reli\u00e9es par c\u00e2bles informatiques au centre de calcul. Les cartes perfor\u00e9es ont disparu, les listings de r\u00e9sultats aussi. Puis au tournant des ann\u00e9es 90, les astrophysiciens ont fait partie des tout premiers scientifiques \u00e0 avoir leur propre ordinateur dans leur bureau reli\u00e9 \u00e0 Internet et donc au reste du monde.<\/p>\n\n\n\n Lors d\u2019une r\u00e9union scientifique en 1974, j\u2019ai rencontr\u00e9 un astronome qui cherchait quelqu\u2019un pour interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats de ses observations effectu\u00e9es au coronographe du Pic du Midi (coronographe, instrument qui permet d\u2019observer la couronne solaire en dehors des \u00e9clipses) et nous avons entam\u00e9 une coop\u00e9ration fructueuse avec une jeune th\u00e9sarde, <\/span>\u00e9l\u00e8ve alors \u00e0 l\u2019ENS S\u00e8vres, qui a ainsi commenc\u00e9 une th\u00e8se, et qui a d\u00e9velopp\u00e9 et \u00e9tendu ses recherches sur le sujet pendant toute sa carri\u00e8re au CNRS, \u00e9galement \u00e0 l\u2019Observatoire de Paris \u00e0 Meudon.<\/p>\n\n\n\n J\u2019ai suivi tr\u00e8s vite des \u00e9tudiants en th\u00e8se. Le soutien apport\u00e9 par le directeur de th\u00e8se peut \u00eatre tr\u00e8s variable : certains ont besoin d\u2019un accompagnement au jour le jour, d\u2019autres sont beaucoup plus autonomes. Dans certains cas, j\u2019\u00e9tais co-directrice de la th\u00e8se, c\u2019est-\u00e0-dire que j\u2019accompagnais un th\u00e9sard sur la partie de son sujet qui relevait plus de mon domaine que de celui de son autre directeur de th\u00e8se.<\/p>\n\n\n\n Les collaborations se sont aussi faites \u00e0 un niveau international : j\u2019ai accueilli vers 1980 un post doc venu de Belgrade, avec qui j\u2019ai publi\u00e9 ensuite plus de 150 articles, puis construit une base de donn\u00e9es ouverte sur notre sujet. A partir des ann\u00e9es 90, j\u2019ai accueilli, en encadrement direct ou en co-tutelle, plusieurs \u00e9tudiants tunisiens brillants que leur pays envoyait dans l\u2019espoir de fonder ensuite sur place une \u00e9quipe de recherche. L\u2019un est maintenant aux U.S.A. sur un tr\u00e8s beau poste.<\/p>\n\n\n\n Quelques ann\u00e9es apr\u00e8s ma th\u00e8se, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 charg\u00e9e de diverses responsabilit\u00e9s administratives et scientifiques.<\/p>\n\n\n\n J\u2019ai d\u2019abord \u00e9t\u00e9 directrice du D\u00e9partement d\u2019Astrophysique fondamentale (plus d’une centaine de personnes) de l\u2019Observatoire de Paris. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 le premi\u00e8re femme directrice de d\u00e9partement. Puis j\u2019ai eu pendant plus de 10 ans des fonctions \u00e0 la direction scientifique du CNRS, au d\u00e9partement TOAE (Terre, Atmosph\u00e8re, Oc\u00e9an, Espace), puis Institut des Sciences de l\u2019Univers, o\u00f9 je m\u2019occupais de l\u2019astronomie en tant que charg\u00e9e de mission \u00e0 temps partiel. Cela m\u2019a conduite \u00e0 participer \u00e0 des r\u00e9unions o\u00f9 je me retrouvais la seule femme. Pourtant, \u00e0 mon arriv\u00e9e \u00e0 Meudon, il y avait \u00e0 peu pr\u00e8s 30 % de femmes parmi les chercheurs, proportion qui a perdur\u00e9 longtemps mais qui diminue maintenant. Cette situation s\u2019est reproduite \u00e0 d\u2019autres occasions. J\u2019ai eu plusieurs responsabilit\u00e9s internationales. J\u2019ai notamment pr\u00e9sid\u00e9 le Conseil d\u2019administration du t\u00e9lescope solaire franco-italien des Canaries. Je crois que j\u2019\u00e9tais une des rares femmes \u00e0 avoir ce type de responsabilit\u00e9s dans le monde des t\u00e9lescopes internationaux. Petit \u00e0 petit, la situation \u00e9volue, il commence \u00e0 y en avoir un peu plus.<\/p>\n\n\n\n Je continue \u00e0 travailler \u00e0 l\u2019Observatoire (en t\u00e9l\u00e9travail dans cette p\u00e9riode de pand\u00e9mie) : je suis devenue chercheuse \u00e9m\u00e9rite.<\/p>\n\n\n\n Quand j\u2019ai commenc\u00e9, la situation \u00e9tait tr\u00e8s favorable \u00e0 mon domaine : De Gaulle voulait que la France soit pr\u00e9sente dans le spatial et cela a eu des cons\u00e9quences sur les budgets. La situation a commenc\u00e9 \u00e0 changer autour du milieu des ann\u00e9es 70 (\u00e0 cause de la crise p\u00e9troli\u00e8re), les postes cr\u00e9\u00e9s sont devenus rares. Mais \u00e0 l\u2019\u00e9poque, on \u00e9tait assez libre d\u2019utiliser son budget pour orienter les recherches en fonction des id\u00e9es et des opportunit\u00e9s. Maintenant, il faut proposer de nombreux projets de recherche avant que certains soient finalement accept\u00e9s. La part administrative du travail a consid\u00e9rablement augment\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Les sciences ne manquent pas de femmes de talents, mais elles ne leur donnent pas forc\u00e9ment toute la place qu\u2019elles m\u00e9ritent. Les femmes doivent aussi g\u00e9rer leur r\u00f4le de m\u00e8re : par exemple, je devais organiser la garde de mes enfants quand je voyageais. Heureusement, je pouvais compter sur le fort soutien de mon mari, enseignant. Les cursus actuels, beaucoup plus longs et pleins d\u2019incertitudes pendant tout le d\u00e9but de carri\u00e8re (th\u00e8se, post doc, postes provisoires\u2026) sont encore plus compliqu\u00e9s pour les femmes si elles veulent aussi fonder une famille et avoir des enfants.<\/p>\n\n\n\n Nous pourrions continuer longtemps ainsi<\/em>, mais il a bien fallu limiter ici ce que Sylvie Sahal-Br\u00e9chot pouvait raconter de son m\u00e9tier et de son histoire. Elle a bien \u00e9videmment beaucoup de choses \u00e0 raconter et on ne peut qu\u2019envier ses petites-filles qui pourront en profiter. Ce que je retiendrai, apr\u00e8s l\u2019avoir \u00e9cout\u00e9e et avoir \u00e9chang\u00e9 avec elle, c\u2019est d\u2019une part la passion qu\u2019elle a eu de son travail, passion qu\u2019elle conserve manifestement encore et qui a probablement conduit sa fille \u00e0 se lancer elle aussi dans une carri\u00e8re de recherche. Et d\u2019autre part ce m\u00e9lange d\u2019assurance et d\u2019humilit\u00e9 qu\u2019on retrouve souvent chez ces femmes qui ont eu d\u2019importantes responsabilit\u00e9s sans pourtant chercher ni le pouvoir ni \u00e0 \u00e9craser les concurrents. Elle fait penser \u00e0 d\u2019autres femmes dont la Gazette a d\u00e9j\u00e0 parl\u00e9 : Note 1 : les raies spectrales<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Un prisme d\u00e9compose la lumi\u00e8re en ses diff\u00e9rentes couleurs, parce qu\u2019il modifie la direction de la lumi\u00e8re en fonction de la longueur d\u2019onde. C\u2019est ce qui se passe dans un arc en ciel, les gouttes d\u2019eau dans l\u2019air servant alors de prisme. En 1752, le physicien \u00e9cossais Thomas Melvill<\/a> a d\u00e9couvert que l\u2019intensit\u00e9 de chacune des parties de la lumi\u00e8re n\u2019\u00e9tait pas identique, et que les zones les plus intenses d\u00e9pendaient du compos\u00e9 qui a \u00e9mis la lumi\u00e8re (il a mis en \u00e9vidence une forte raie lumineuse dans le jaune pour le sodium). La dispersion de la lumi\u00e8re se faisant selon les longueurs d\u2019onde, chaque raie correspond \u00e0 une longueur d\u2019onde donn\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n On a pu montrer plus tard que l\u2019\u00e9mission d\u2019un photon selon une longueur d\u2019onde donn\u00e9 d\u00e9pendait du changement de niveau d\u2019\u00e9nergie dans un atome, selon la formule de Bohr \u0394E<\/em> = hc\/<\/em><\/a>l , <\/em>o\u00f9h est la constante de Planck et c la vitesse de la lumi\u00e8re. Or, pour un atome donn\u00e9, la valeur \u0394E ne peut prendre que des valeurs bien particuli\u00e8res (la suite des valeurs est discontinue). La cons\u00e9quence est qu\u2019on peut identifier les diff\u00e9rents atomes pr\u00e9sents dans un corps qui \u00e9met de la lumi\u00e8re, en fonction des raies spectrales \u00e9mises. Mais en pratique, les raies ne sont pas concentr\u00e9es sur une seule ligne, en raison de plusieurs ph\u00e9nom\u00e8nes conduisant \u00e0 leur \u00e9largissement : l\u2019article de Wikip\u00e9dia cite ainsi l\u2019\u00e9largissement naturel li\u00e9 au principe d\u2019incertitude, l\u2019\u00e9largissement Doppler, l\u2019\u00e9largissement par effet Stark et l\u2019\u00e9largissement collisionnel. Ce dernier a en particulier fait l\u2019objet de travaux de Sylvie Sahal-Br\u00e9chot. Pour plus d’explications, voir cette petite vid\u00e9o<\/a> pour \u00e9l\u00e8ves de seconde<\/p>\n\n\n\n On a aujourd\u2019hui la d\u00e9finition<\/a> suivante : Une raie spectrale est une ligne sombre ou lumineuse dans un spectre \u00e9lectromagn\u00e9tique autrement uniforme et continu. Les raies spectrales sont le r\u00e9sultat de l’interaction entre un syst\u00e8me quantique (g\u00e9n\u00e9ralement des atomes, mais parfois aussi des mol\u00e9cules ou des noyaux atomiques) et le rayonnement \u00e9lectromagn\u00e9tique.<\/em><\/p>\n\n\n\n Note 2 : regard sur le travail de Sylvie Sahal-Br\u00e9chot et clin d’oeil aux amateurs<\/p>\n\n\n\n Sylvie Sahal-Br\u00e9chot a notamment travaill\u00e9 sur l\u2019\u00e9largissement des raies spectrales par choc. Sa th\u00e8se, pass\u00e9e en 1969, est publi\u00e9e, ce qui ne se faisait gu\u00e8re \u00e0 l\u2019\u00e9poque, en libre acc\u00e8s dans la revue Astronomy and Astrophysics<\/em> de 1969). Henri Van Regemorter<\/a> (son directeur de th\u00e8se qui travaillait \u00e0 l\u2019Observatoire), lui en a propos\u00e9 le sujet, tr\u00e8s novateur \u00e0 l\u2019\u00e9poque, et en plein d\u00e9veloppement (elle travaille toujours dessus !). Un article<\/a> cosign\u00e9 par les deux chercheurs, publi\u00e9 en janvier 1964, est intitul\u00e9 \u00ab th\u00e9orie g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019\u00e9largissement par choc \u00bb. La d\u00e9finition ci contre, au d\u00e9but de l\u2019article donne une id\u00e9e du type de travail men\u00e9 par les chercheurs.<\/p>\n\n\n\n L’article lui m\u00eame d\u00e9bute par le r\u00e9sum\u00e9 ci-dessous :<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A l\u2019occasion de la semaine des math\u00e9matiques (du 15 au 21 mars), la Gazette a choisi de pr\u00e9senter une sc\u00e9enne, entr\u00e9e \u00e0 Normale Sup dans cette mati\u00e8re, qui a utilis\u00e9 les outils math\u00e9matiques tout le long de sa carri\u00e8re \u00e0 l\u2019Observatoire de Meudon. Avant ma rencontre avec Sylvie Sahal-Br\u00e9chot, sc\u00e9enne…<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":3544,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[59],"tags":[],"class_list":["post-3535","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-portraits","entry","simple"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/1960_ENS_BD-Jourdan-1024x658.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nAtmosph\u00e8res des \u00e9toiles et champ magn\u00e9tique du soleil<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/image-couronne.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/014bis_Pre\u00cc\u0081sentation-a\u00cc\u20ac-colloque-300x196.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEncadrement de th\u00e8ses et coop\u00e9rations<\/h2>\n\n\n\n
Fonctions de direction<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/t\u00e9lescope-solaireTHEMISTeide_Tenerife.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nL\u2019\u00e9volution de la recherche<\/h2>\n\n\n\n
La place des femmes<\/h2>\n\n\n\n
> La raison militante d’H\u00e9l\u00e8ne Langevin<\/a>,
> La passion du Savoir<\/a><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/raies-de-Fraunhofer.png\")
<\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/D\u00e9finition.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Image2.png\")
<\/figure>\n\n\n\n