{"id":2935,"date":"2021-01-20T09:25:34","date_gmt":"2021-01-20T08:25:34","guid":{"rendered":"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/?p=2935"},"modified":"2021-11-06T11:12:08","modified_gmt":"2021-11-06T10:12:08","slug":"la-passion-du-savoir-savoir-passionner-portrait-de-sceenne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sceaux-lagazette.fr\/index.php\/2021\/01\/20\/la-passion-du-savoir-savoir-passionner-portrait-de-sceenne\/","title":{"rendered":"La passion du Savoir, savoir passionner (portrait de Sc\u00e9enne)"},"content":{"rendered":"\n

Ami et voisin de Catherine, je me propose de vous raconter le parcours de ce professeur atypique, auteure de plusieurs ouvrages dans sa discipline, qui, \u00e0 l\u2019\u00e2ge o\u00f9 d\u2019autres mettent la p\u00e9dale douce, a choisi de fonder une association \u00ab Osez la pr\u00e9pa ! \u00bb pour lutter contre les pr\u00e9jug\u00e9s sur les pr\u00e9pas  et informer les lyc\u00e9ens sur la r\u00e9alit\u00e9 des classes pr\u00e9paratoires. J\u2019ai donc longuement interview\u00e9 cette Sc\u00e9enne d\u2019adoption,<\/strong> il y a quelques jours, dans le but de faire son portrait dans LGdS, et ainsi mettre en lumi\u00e8re un parcours professionnel particuli\u00e8rement riche, port\u00e9 par de fortes convictions. Catherine est en effet devenue sc\u00e9enne \u00e0 la suite d\u2019un choix concert\u00e9 avec son \u00e9poux, haut fonctionnaire, au moment o\u00f9 elle allait commencer \u00e0 enseigner au Lyc\u00e9e Lakanal, au d\u00e9but de sa carri\u00e8re de professeure de Sciences \u00e9conomiques et sociales en lyc\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

LA PASSION DU SAVOIR<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab J\u2019ai toujours eu la passion des id\u00e9es<\/em><\/strong> ! \u00bb me d\u00e9clare-t-elle haut et fort. \u00ab Je suis une \u00e9conomiste<\/em> !\u00bb<\/strong> proclame-t-elle tout de go et sans h\u00e9siter quand j\u2019aborde la question de sa formation et de son parcours professionnel. Pour elle, cette discipline est \u00e0 la fois une discipline scientifique, si l\u2019on envisage l\u2019\u00e9conomie math\u00e9matique et \u00e0 la fois une discipline qui rel\u00e8ve des sciences humaines, si l\u2019on pense \u00e0 l\u2019histoire \u00e9conomique. Elle est pluridisciplinaire car emprunte \u00e0 diff\u00e9rentes disciplines des cl\u00e9s d\u2019intelligibilit\u00e9 du r\u00e9el. C\u2019est la fameuse troisi\u00e8me voie, le Bac B du milieu des ann\u00e9es 60, \u00ab que j\u2019ai emprunt\u00e9e par choix familial, mon p\u00e8re, pater familias \u00e0 l\u2019ancienne de ces cinq enfants, ayant largement d\u00e9cid\u00e9 de nos orientations<\/em> \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

En fait, les cinq enfants ont suivi la voie trac\u00e9e pour eux par leur p\u00e8re. Ainsi, sa s\u0153ur a\u00een\u00e9e a fait de l\u2019histoire par tradition familiale, dans le prolongement d\u2019un grand-p\u00e8re historien. Quand est arriv\u00e9e l\u2019heure du choix pour la seconde, c\u2019est-\u00e0-dire pour Catherine elle-m\u00eame, son p\u00e8re lui a demand\u00e9 de prendre la voie de l\u2019\u00e9conomie, discipline nouvellement arriv\u00e9e dans l\u2019enseignement secondaire et sup\u00e9rieur \u00e0 l\u2019\u00e9poque (La section B \u00e9tait orient\u00e9e vers l’histoire-g\u00e9ographie, les sciences politiques, l’\u00e9conomie et les sciences sociales et, partout o\u00f9 cela \u00e9tait n\u00e9cessaire, les math\u00e9matiques appliqu\u00e9es et pures).<\/p>\n\n\n\n

Passionn\u00e9 par les sciences sociales, il voulait en effet que l\u2019un de ses enfants d\u00e9friche cette nouvelle discipline. C\u2019est ce qu\u2019elle a fait avec plaisir en choisissant le destin scolaire d\u00e9termin\u00e9 par son p\u00e8re, m\u00eame si sa m\u00e8re aurait bien aim\u00e9 que Catherine fasse m\u00e9decine. Catherine avait une vision positive des professions m\u00e9dicales, mais elle n\u2019aimait pas du tout les \u00e9tudes \u00e0 suivre pour y parvenir\u2026 Elle pr\u00e9f\u00e8re les sciences humaines, les discours de l\u2019homme sur l\u2019homme, comprendre les grands enjeux humains\u2026Elle a donc suivi sans protester et avec entrain le chemin paternel.<\/p>\n\n\n\n

En fait, la seule limite de cette \u00e9ducation tr\u00e8s traditionnelle et un peu \u00ab dirigiste \u00bb a \u00e9t\u00e9 concr\u00e9tis\u00e9e en la personne de sa s\u0153ur benjamine qui se voulait pianiste de concert et qui est aujourd\u2019hui commissaire de police. Notons toutefois qu\u2019elle joue toujours beaucoup de piano, n\u00e9anmoins. La volont\u00e9 maternelle pour la m\u00e9decine a sans doute saut\u00e9 une g\u00e9n\u00e9ration et s\u2019est retrouv\u00e9e chez la fille a\u00een\u00e9e de Catherine qui, elle, est effectivement m\u00e9decin. D\u2019ailleurs, autres temps, autres m\u0153urs, sur les trois enfants de Catherine, deux ont fait des \u00e9tudes m\u00e9dicales et aucun n\u2019a fait d\u2019\u00e9conomie\u2026<\/p>\n\n\n\n

Catherine a suivi un parcours scolaire et universitaire en ligne droite sans accroc ni h\u00e9sitation : Bac B, Sciences-Po, CAPES et agr\u00e9gation de sciences \u00e9conomiques et sociales (aujourd\u2019hui : agr\u00e9gation de sciences sociales), suivie d\u2019un DEA sur les march\u00e9s partiels \u00e0 l\u2019EHESS \u2013 (\u00c9cole des hautes \u00e9tudes en sciences sociales).  Catherine est parfaitement en paix sur ce destin pr\u00e9\u00e9tabli et affirme : \u00ab On est toujours le produit d\u2019une histoire familiale et apr\u00e8s, on construit sa vie <\/em>\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SAVOIR PASSIONNER<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Professionnellement, Catherine a opt\u00e9 pour l\u2019enseignement : \u00ab Pour le professorat, c\u2019est un peu le choix de mon mari<\/em>, qui a commenc\u00e9 sa carri\u00e8re dans la fonction publique comme professeur d\u2019\u00e9conomie, c\u2019est ce qui nous a r\u00e9uni, entre autres, il m\u2019a pouss\u00e9 dans cette voie\u2026<\/em> \u00bb. Catherine a \u00e9t\u00e9 professeur de Sciences \u00e9conomiques et sociales en lyc\u00e9e dans notre Lyc\u00e9e Lakanal puis en classes pr\u00e9paratoires ECE au lyc\u00e9e Janson de Sailly (Paris).<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est \u00e0 ce moment-l\u00e0, dans leurs jeunes ann\u00e9es, que le choix de Sceaux s\u2019est fait.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si Catherine a la passion des id\u00e9es, elle est aussi (et peut-\u00eatre surtout !) passionn\u00e9e par leur transmission : la transmission \u00ab s\u2019appuie sur les deux piliers : on ne transmet bien que quand on connait bien !<\/em> \u00bb ; rigueur, m\u00e9thode, ouverture d\u2019esprit sont ses cr\u00e9dos.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab J\u2019aime tellement ma mati\u00e8re que j\u2019ai envie de la transmettre <\/em>\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Derri\u00e8re cette volont\u00e9 de partage, on trouve chez Catherine une foi en l\u2019homme, <\/strong>profond\u00e9ment enracin\u00e9e dans sa foi chr\u00e9tienne<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Elle m\u2019explique que sa famille, de tradition protestante, est originaire du Velay, de la Haute-Ard\u00e8che protestante, dont les anc\u00eatres, interdits de cimeti\u00e8res catholiques, \u00e9taient enterr\u00e9s dans leur jardin jusqu\u2019 en 1865.<\/p>\n\n\n\n

Elle me parle de cette forte volont\u00e9 d\u2019int\u00e9gration dans la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise en passant les concours de la fonction publique, par exemple, et d\u00e9crit des comportements de minorit\u00e9s qui sont dans les g\u00e8nes familiaux et donc dans les siens. Cela participe \u00e0 mon avis de son haut degr\u00e9 de motivation pour aider et accompagner les jeunes \u00e0 l\u2019entr\u00e9e du Sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n

Elle m\u2019entretient de son bonheur d\u2019avoir enseign\u00e9 l\u2019\u00c9conomie, qui suppose, en France, d\u2019enseigner toutes mati\u00e8res qui peuvent concourir \u00e0 la compr\u00e9hension des ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9conomiques : droit, sociologie, histoire car enseignement pluridisciplinaire.<\/p>\n\n\n\n

Elle illustre son propos en \u00e9voquant le circuit de Fran\u00e7ois Quesnay<\/strong> repris par Keynes presque deux si\u00e8cles plus tard, tentant d\u2019expliquer les ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9conomiques \u00e0 partir de l\u2019observation de la circulation sanguine.<\/p>\n\n\n\n

Elle insiste sur la sp\u00e9cificit\u00e9 fran\u00e7aise d\u2019un enseignement de l\u2019\u00e9conomie en utilisant \u00e0 une approche pluridisciplinaire qui est une exception fran\u00e7aise (et grecque, dans une certaine mesure).<\/p>\n\n\n\n

Elle \u00e9voque \u00e0 ce propos, le r\u00f4le primordial que l\u2019\u00e9cole des Annales <\/strong>a eu \u00e0 l\u2019origine de cette mati\u00e8re et en dit la sup\u00e9riorit\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement pratiqu\u00e9 de la mati\u00e8re dans les pays anglo-saxons qui la cantonnent \u00e0 une approche quantitative et de gestion.<\/p>\n\n\n\n

Elle m\u2019explique comment ce mouvement est \u00e0 l\u2019origine d\u2019un v\u00e9ritable coup de force historique qui a permis de cr\u00e9er une discipline ex-nihilo, ce qui n\u2019arrive jamais ! Interrogeant un de ses repr\u00e9sentants de la derni\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration (l\u2019\u00e9cole des Annales remonte en effet aux ann\u00e9es 1920 et existe toujours), ce dernier lui a humblement expliqu\u00e9 que c\u2019est en fait un concours de circonstances historiques et politiques qui a rendu possible la cr\u00e9ation de la discipline \u00e9conomique pluridisciplinaire \u00e0 la fran\u00e7aise, au contraire de la mati\u00e8re \u00e9conomique enseign\u00e9e dans le monde anglo-saxon.<\/p>\n\n\n\n

Catherine m\u2019explique que l\u2019enseignement \u00e0 la fran\u00e7aise de l\u2019\u00c9conomie consiste en fait \u00e0 faire voyager les probl\u00e9matiques \u00e9conomiques \u00e0 travers diff\u00e9rentes disciplines pour mieux les cerner : histoire, philosophie, sociologie, etc.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s des ann\u00e9es d\u2019enseignement secondaire, elle a poursuivi l\u2019enseignement au sein du lyc\u00e9e Janson de Sailly dans lequel elle avait en charge l\u2019enseignement de l\u2019\u00e9conomie aux classes pr\u00e9paratoires.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s 25 ans de bons et loyaux services, elle a pu b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un temps partiel qui lui laisse du temps pour mettre en \u0153uvre sa passion de transmettre, sa volont\u00e9 d\u2019aider les jeunes \u00e0 faire des \u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>\n\n\n\n

Catherine enseigne donc toujours \u00e0 Janson de Sailly, mais parall\u00e8lement, elle a cr\u00e9\u00e9 une soci\u00e9t\u00e9 et une association pour accompagner les jeunes vers l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pour elle, ce qu\u2019elle fait au travers de ces deux structures peut se traduire par ces mots : \u00ab J\u2019essaie de lever des ambitions !<\/em> \u00bb<\/strong>, car selon elle, ce qui change la vie, c\u2019est de faire des \u00e9tudes sup\u00e9rieures, car on ne vit plus de la m\u00eame fa\u00e7on, on vit pleinement, en \u00e9tant plus \u00e9veill\u00e9, plus curieux, plus \u00e9clair\u00e9, dot\u00e9 d\u2019un indispensable esprit critique et d\u2019un sens de l\u2019analyse qui permettent de sortir d\u2019un univers \u00e9triqu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Faisant le constat du v\u00e9ritable parcours du combattant que le jeune qui veut faire des \u00e9tudes sup\u00e9rieures doit entreprendre, ressentant la tr\u00e8s forte demande sociale, en constante progression, des \u00e9l\u00e8ves et des parents pour choisir comment aborder l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, elle a d\u00e9cid\u00e9 de les aider \u00e0 faire les bons choix dans le d\u00e9dale des 15 000 formations de Parcourssup et de les accompagner du mieux possible.<\/p>\n\n\n\n

Elle a cr\u00e9\u00e9 pour cela la soci\u00e9t\u00e9 \u00ab OBJECTIF SUP \u00bb<\/strong>, il y a deux ans, install\u00e9e \u00e0 Paris dans les locaux de la prestigieuse \u00e9cole ENOES, Rue de Miromesnil dans le 8\u00e8me<\/sup> arrondissement.<\/p>\n\n\n\n

Pour faire face \u00e0 la r\u00e9ticence du milieu \u00e9ducatif et de l\u2019\u00c9ducation nationale \u00e0 travailler avec des entreprises, elle a, en parall\u00e8le mont\u00e9 une association \u00ab OSEZ LA PREPA \u00bb<\/strong> qui lui permet de poursuivre cette \u0153uvre accompagnatrice sous une autre forme, sans heurter les sensibilit\u00e9s du secteur de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

De la sorte, elle avance sur les deux tableaux : association ou soci\u00e9t\u00e9 selon les probl\u00e9matiques et partenaires.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elle dit son plaisir de voir les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s par les jeunes qu\u2019elle accompagne : \u00ab c\u2019est extr\u00eamement gratifiant de voir leur progression ! <\/em>\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab On a une belle jeunesse, c\u2019est fantastique ! <\/em>\u00bb : en parlant du suivi de progr\u00e8s de ses \u00e9l\u00e8ves de Janson de Sailly. Elle dit tout le mal qu\u2019elle pense du lieu commun selon lequel le niveau scolaire serait en baisse constante. Elle se dit certaine que les habilit\u00e9s des jeunes actuels valent bien celles dont les g\u00e9n\u00e9rations ant\u00e9rieures disposaient, m\u00eame si ce ne sont pas les m\u00eames.<\/p>\n\n\n\n

Elle cherche au contraire \u00e0 valoriser ce que les jeunes connaissent et ma\u00eetrisent pour les amener progressivement \u00e0 aller voir les autres disciplines et sujets \u00e0 approfondir.<\/p>\n\n\n\n

Et \u00e7a marche ! Elle me dit sa joie \u00e0 chaque r\u00e9ussite individuelle et on ne peut que sentir la force de sa motivation, elle s\u2019enthousiasme \u00e0 les aider \u00e0 ajuster leurs ambitions \u00e0 ce qu\u2019elle pressent de leurs capacit\u00e9s, ce qui peut aller \u00e0 un vrai soutien psychologique.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Elle met pour cela \u00e0 contribution toutes les cordes de son arc au service de cette mission d\u2019accompagnement : son exp\u00e9rience, son r\u00e9seau, son r\u00f4le de m\u00e8re, ses connaissances, etc.<\/p>\n\n\n\n

Il y a quelques ann\u00e9es, elle a fait le CHEDE<\/strong> (Cycle des Hautes \u00c9tudes pour le D\u00e9veloppement \u00e9conomique du Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9conomie, des Finances et de la Relance, \u00e9quivalent de l\u2019IHEDN pour la D\u00e9fense Nationale), dont l\u2019ambition est de faire en sorte que les acteurs publics parlent aux acteurs priv\u00e9s et se rencontrent pour mieux se comprendre.<\/p>\n\n\n\n

Elle en est la secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale des 1200 auditeurs du CHEDE et cela accroit encore son r\u00e9seau qu\u2019elle met au service des jeunes qu\u2019elle accompagne pour leurs trouver des stages, des interlocuteurs, des interactions\u2026.<\/p>\n\n\n\n

Elle me raconte son bonheur d\u2019avoir aid\u00e9 tel jeune qui se voyait ing\u00e9nieur et qui, finalement avec leur travail en commun, va vers la m\u00e9decine, ou telle jeune fille, peu confiante en ses capacit\u00e9s et en sa valeur qui est en train d\u2019\u00e9voluer \u00e0 vue d\u2019\u0153il par leur collaboration\u2026.<\/p>\n\n\n\n

Oui, vraiment, Catherine \u00e0 la passion du savoir et sait passionner !<\/p>\n\n\n\n

ET SCEAUX ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Catherine m\u2019explique, en guise de conclusion, combien le contexte Sc\u00e9en a constitu\u00e9 un atout majeur<\/strong> dans ses engagements : proximit\u00e9 de Paris, ligne de RER, r\u00e9seau amical, vie associative, cadre de vie exceptionnel et communaut\u00e9 catholique tr\u00e8s motivante et travailleuse\u2026Bref, un portait de sc\u00e9enne qui fait plaisir \u00e0 lire, non ?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ami et voisin de Catherine, je me propose de vous raconter le parcours de ce professeur atypique, auteure de plusieurs ouvrages dans sa discipline, qui, \u00e0 l\u2019\u00e2ge o\u00f9 d\u2019autres mettent la p\u00e9dale douce, a choisi de fonder une association \u00ab Osez la pr\u00e9pa ! \u00bb pour lutter contre les pr\u00e9jug\u00e9s sur les pr\u00e9pas …<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":3415,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[51,169,59],"tags":[],"class_list":["post-2935","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-competences-sceennes","category-engagements-citoyens","category-portraits","entry","simple"],"yoast_head":"\nLa passion du Savoir, savoir passionner (portrait de Sc\u00e9enne) - 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